為深入貫徹黨的十九屆五中全會“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求,落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和教育部、教育廳下發(fā)的《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》,進一步規(guī)范辦學行為,扎實推進幼兒園與小學科學有效銜接,結(jié)合我縣實際,特制定本方案。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,深化基礎(chǔ)教育課程改革,建立幼兒園與小學科學銜接的長效機制,全面提高教育質(zhì)量,促進兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長。
二、基本原則
堅持兒童為本。關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性,尊重兒童的原有經(jīng)驗和發(fā)展差異;關(guān)注兒童發(fā)展的整體性,幫助兒童做好身心全面準備和適應(yīng);關(guān)注兒童發(fā)展的可持續(xù)性,培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習慣與能力。
堅持雙向銜接。強化銜接意識,幼兒園與小學協(xié)同合作,科學做好入學準備和入學適應(yīng),促進兒童順利過渡。
堅持系統(tǒng)推進。整合多方教育資源,行政、教科研、幼兒園和小學統(tǒng)籌聯(lián)動,家園校共育,形成合力。
堅持規(guī)范管理。建立動態(tài)監(jiān)管機制,加大治理力度,糾正和扭轉(zhuǎn)校外培訓機構(gòu)、幼兒園和小學違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的做法和行為。
三、組織機構(gòu)
為保障實效,特成立“幼兒園與小學科學銜接”工作領(lǐng)導小組:
組 長:張 煒
副組長:廉振榮 王夢江 賈利杰 楊 森 孟 杰
馮瑞麗 張鵬飛
成 員:暢歡勤 王宏麗 謝素青 丁穩(wěn)才 樊國明
張萬成 張東曉 裴曉軍
聯(lián)校長、全縣小學校長、幼兒園園長
領(lǐng)導組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在幼教股,負責此項工作的組織、協(xié)調(diào)、推進及資料收集整理,辦公室主任由廉振榮(兼)任。
四、主要目標與任務(wù)
全面落實立德樹人根本任務(wù),遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,認真學習領(lǐng)會《指導意見》,多渠道開展宣傳教育,多方協(xié)同推動幼小銜接。
?。ㄒ唬┯變簣@做好入學準備教育
1.認真貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》,充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點,強化頂層設(shè)計,出臺《關(guān)于幼兒園堅決杜絕“小學化”傾向?qū)m椫卫砉ぷ鞯膶嵤┓桨浮泛汀队變簣@保教質(zhì)量評估體系》,引領(lǐng)各園依法辦園、規(guī)范辦園、科學辦園。
時間安排:7月—8月
責任領(lǐng)導:廉振榮
責任股室:幼教股
2.五所試點園分年齡段制定“幼兒園入學準備教育”實施細則,將“身心準備、生活準備、社會準備、學習準備”四方面內(nèi)容有機滲透于幼兒園三年保育教育的全過程,為入學做好基本素質(zhì)準備,為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
時間安排:7月—8月
責任領(lǐng)導:廉振榮
責任股室:幼教股
責任單位:城鎮(zhèn)幼兒園、五一幼兒園、實驗幼兒園、示范幼兒園、六一幼兒園
3.制定“幼小銜接”教學計劃,大班下學期圍繞“社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持”等關(guān)鍵因素實施有針對性的入學準備教育。
時間安排:常態(tài)化開展
責任領(lǐng)導:廉振榮
責任股室:幼教股
責任單位:全縣各級各類幼兒園
4.幼兒園充分理解和尊重幼兒學習方式和特點,把入學準備教育目標和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動和一日生活,支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經(jīng)驗,逐步做好身心各方面的準備。
時間安排:常態(tài)化開展
責任領(lǐng)導:廉振榮
責任股室:幼教股
責任單位:全縣各級各類幼兒園
?。ǘ┬W實施入學適應(yīng)教育
1.堅持小學“零起點”教學,根據(jù)國家最新修訂的義務(wù)教育課程標準,制定《小學“零起點”教學實施細則》,從教學內(nèi)容、任務(wù)分解、進度安排、指導要點、監(jiān)測標準等方面,對“零起點”教學做出明確要求;改革一年級的課程教學和管理方式,合理安排內(nèi)容梯度,減緩教學進度;改革一年級教學評價方式,聚焦教師是否熟知兒童身心發(fā)展狀況和特點,課程實施是否能有效幫助兒童適應(yīng)小學生活。
時間安排:7月—8月
責任領(lǐng)導:張鵬飛
責任股室:教研室
2.五所試點校制定《一年級幼小銜接實施細則》,主動加強與幼兒園教育的銜接,圍繞兒童進入小學所需的關(guān)鍵素質(zhì),從“身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)、學習適應(yīng)”四方面內(nèi)容,強化以兒童為主體的探究性、體驗式學習,為每個兒童搭建成長適應(yīng)的階梯。在此基礎(chǔ)上,推出可學、可看、可復制的經(jīng)驗,在全縣推廣。
時間安排:7月—8月
責任領(lǐng)導:張鵬飛
責任股室:教研室
責任單位:南街小學、城關(guān)小學、實驗小學、示范小學、北解實驗小學
3.小學要強化銜接意識,將小學一年級上學期作為幼小銜接適應(yīng)期,關(guān)注新生的生理和心理需要,創(chuàng)設(shè)與幼兒園相銜接的班級環(huán)境,適度調(diào)整作息安排,提供一定數(shù)量的圖畫書、玩具和操作材料,幫助兒童逐步適應(yīng)從游戲活動為主向課堂教學為主的轉(zhuǎn)變。
時間安排:常態(tài)化開展
責任領(lǐng)導:張鵬飛
責任股室:教研室
責任單位:全縣所有小學
4.關(guān)注學生個體差異,通過正面的肯定和鼓勵,支持兒童不斷獲得積極的入學體驗。課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實施,強化兒童的探究性、體驗式學習,幫助新生順利適應(yīng)小學生活。
時間安排:常態(tài)化開展
責任領(lǐng)導:張鵬飛
責任股室:教研室
責任單位:全縣所有小學
(三)優(yōu)化成長銜接
1.規(guī)范課程開設(shè)。嚴格執(zhí)行國家課程標準,開全課程,開足課時,循序漸進,平穩(wěn)推進,實現(xiàn)由學前教育《一日生活常規(guī)》向義務(wù)教育《教學工作常規(guī)》過渡,由側(cè)重行為習慣、學習品質(zhì)等向科學編排課程表、規(guī)范課程管理過渡,由游戲活動向課程計劃、教學管理過渡,保障科學、健康、有序的“幼小銜接”。
時間安排:7月—12月
責任領(lǐng)導:廉振榮 楊 森
牽頭股室:教育股
配合股室: 幼教股
責任單位:全縣所有小學、幼兒園
2.實施“全員提升”戰(zhàn)略。指導小學優(yōu)化一年級教師配備,將能力強、素質(zhì)高、有愛心的教師向一年級傾斜;組織全縣小學一年級語文教師,開展“零起點教學”專題培訓,深入解析《新課程標準》,指導教學方法,讓教師明確“教什么、怎么教、教多少”;通過“致幼兒家長的一封公開信”等形式,大力宣傳“幼小銜接”政策,徹底杜絕幼兒園小學化傾向;建立《小學一年級學生心理干預(yù)方案》,發(fā)揮小學心理健康教師作用,及時開展心理干預(yù),幫助學生消除恐慌、郁悶等種種心理,讓其盡快適應(yīng)小學生活。
時間安排:7月—12月
責任領(lǐng)導:廉振榮 楊 森 馮瑞麗 張鵬飛
責任股室:人事股 教研室 幼教股 政教股
責任單位:全縣所有小學、幼兒園
3.打造優(yōu)質(zhì)品牌。承擔試點園(校)的城鎮(zhèn)幼兒園、五一幼兒園、實驗幼兒園、示范幼兒園、六一幼兒園分別同南街小學、城關(guān)小學、實驗小學、示范小學、北解實驗小學建立學習共同體,要著力從《指導意見》的四方面制定切實可行的幼小銜接教學計劃,多措并舉,創(chuàng)新思路,以點帶面,廣泛推廣,促進幼小協(xié)同的有效機制基本建立,科學銜接的教育生態(tài)基本形成。
時間安排:7月—9月
責任領(lǐng)導:廉振榮 張鵬飛
責任股室:幼教股 教研室
責任單位:城鎮(zhèn)幼兒園、五一幼兒園、實驗幼兒園、示范幼兒園、六一幼兒園、南街小學、城關(guān)小學、實驗小學、示范小學、北解實驗小學
4.建立聯(lián)合教研制度。實行幼兒園和小學“手拉手”全覆蓋,把幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容,納入年度教研計劃,推動建立幼小學段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研制度。教研員要深入幼兒園和小學,根據(jù)實踐需要確定研究專題,指導區(qū)域教研和園(校)本教研活動,總結(jié)推廣好做法好經(jīng)驗。加強教師在兒童發(fā)展、課程、教學、管理等方面的研究交流,及時解決入學準備和入學適應(yīng)實踐中的突出問題。
時間安排:常態(tài)化開展
責任領(lǐng)導:廉振榮 張鵬飛
責任股室:幼教股 教研室
責任單位:全縣所有小學、幼兒園
(四)完善家園校共育機制
幼兒園、小學要建立高效的家園校協(xié)同溝通機制,引導家長與幼兒園和小學積極配合,共同做好銜接工作。要及時了解家長在入學準備和入學適應(yīng)方面的困惑問題及意見建議,積極宣傳國家和地方的有關(guān)政策要求,宣傳展示幼小雙向銜接的科學理念和做法,幫助家長認識過度強化知識準備、提前學習小學課程內(nèi)容的危害,緩解家長的壓力和焦慮,營造良好的家庭教育氛圍,積極配合幼兒園和小學做好銜接。
時間安排:常態(tài)化開展
責任領(lǐng)導:廉振榮 張鵬飛
責任股室:幼教股 教研室
責任單位:全縣所有小學、幼兒園
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聯(lián)合衛(wèi)健、市場監(jiān)管等相關(guān)部門開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動,及時了解掌握幼兒園大班流失情況、原因和去向,根據(jù)有關(guān)線索,對接收學前兒童違規(guī)開展培訓的校外機構(gòu)進行查封;對辦學行為嚴重違規(guī)的幼兒園和小學,追究校長、園長和相關(guān)教師的責任。依據(jù)本文件精神,逐項列出督導清單,嚴格按照時間節(jié)點對幼兒園、小學進行全方位督導,將督導結(jié)果納入年終考核。
時間安排:常態(tài)化開展
責任領(lǐng)導:賈利杰 楊 森 孟 杰
牽頭股室:督導室
配合股室:職成股 政教股
責任單位:全縣所有小學、幼兒園和校外培訓機構(gòu)
五、保障措施
?。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各項任務(wù)分管領(lǐng)導、牽頭股室要立說立行,周密安排,制定落實細則,迅速開展工作。各基層單位要充分認識做好幼小銜接工作的重要意義,成立組織機構(gòu),研究制定本單位幼小科學銜接具體實施方案,細化責任分解,嚴把時間節(jié)點,高標準完成工作任務(wù)。
?。ǘ┙⒐ぷ魍七M機制。加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),整合專業(yè)資源,發(fā)揮教研部門和專家在指導教育教學實踐、促進教師專業(yè)成長等方面的作用,加強幼小銜接科學研究。健全科學的評價機制,將入學準備和入學適應(yīng)納入幼兒園和義務(wù)教育質(zhì)量評估的重要內(nèi)容,對成績突出的學校和教師給予表彰獎勵,并作為學校評優(yōu)評先和教師職稱晉升的重要依據(jù)。
(三)加強宣傳引導。各單位要利用微信平臺、抖音公眾號等媒體,大力宣傳幼兒園杜絕“小學化”傾向和小學“零起點”教學重要意義,及時總結(jié)推廣典型案例和經(jīng)驗做法,樹立科學導向,引導家長自覺抵制違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的行為,支持和參與幼小銜接工作,形成良好的社會氛圍。