鹽化中學(xué)高三年級組是該校一支甘于奉獻、敢于拼搏、能打硬仗的教師團隊。在2019年高考中，鹽化中學(xué)學(xué)子成績輝煌，文理兩大類達線率83.1%，創(chuàng)該校歷年高考新高。其中，3個尖子班達線率100%，6個重點班達線率突破90%，藝體類雙達線率100%。在2020年全省五一勞動獎評選中，該集體榮獲“山西省工人先鋒號”稱號。

　　輝煌的成績源于他們每一個人的辛苦付出。他們心系學(xué)生、胸懷學(xué)校、無私奉獻；他們各守其責(zé)、全力以赴，用無悔的青春，助力每個學(xué)子實現(xiàn)夢想。近日，記者走進鹽化中學(xué)，探訪這支尖刀團隊背后的故事。

　　 張宏——堅守18年的“老班”

　　 18年班主任，6屆畢業(yè)生，6000多個日夜的教學(xué)一線，張宏從一個一頭烏發(fā)、朝氣蓬勃的年輕人，成長為霜染雙鬢、沉穩(wěn)干練的中年人，從一個青年教師成長為年級組主任。歲月帶走了他燦爛的青春，但留下了沉甸甸的收獲。

　　 自2002年從教以來，張宏一直在教學(xué)一線，一直是班主任。“老班”是學(xué)生們對他最親切的稱呼。張宏說，班主任就是一個學(xué)校的“雷達”，需要時時刻刻掃描，時時刻刻關(guān)注學(xué)情、教情和孩子們的心情。多年來，他早就成了精準(zhǔn)“雷達”。對每一個孩子，他都仔細(xì)地關(guān)注著，關(guān)心著他們的學(xué)習(xí)、家庭以及心理的情況。他認(rèn)為，學(xué)校教育最重要的不是學(xué)習(xí)成績，而是學(xué)生身心健康的成長。只有身心健康、目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)進步，學(xué)校教育才是理想的。在多年的從教生涯中，他曾經(jīng)給多名由于心理問題差點走上錯路的孩子點亮了希望，挽救了他們，使他們都考上了大學(xué)，實現(xiàn)了人生的理想。

　　 18年來，張宏每天的生活軌跡幾乎一樣：早晨6點前到校，晚10點30分回家，幾乎沒有星期天，休息也是最多半天。他幾乎把所有的時間留在了學(xué)校，留給了孩子們。而對于家庭，他感慨地說，多年了，他是“家即校，校即家”，自己對家庭沒有盡到為人夫、為人父、為人子的責(zé)任和義務(wù)，是賢惠的妻子一個人在默默地支撐著他們的家庭，照護著兩個孩子和老人。

　　說到此，張宏紅了眼眶。他告訴記者，真希望陪孩子和妻子一天呀，但是一想到有那么多如自己孩子一樣的學(xué)生在等著他，他們的家長把孩子交給了學(xué)校，就是對學(xué)校的信任，他決不會辜負(fù)他們的期望。

　　 張宏教的是數(shù)學(xué)。他多年如一日地積極從事課題研究和教學(xué)研討，提升教學(xué)質(zhì)量，先后獲得“山西省骨干教師”“晉陽杯課堂技能大賽一等獎”“運城市教學(xué)能手”等榮譽。在教學(xué)中，他積極主動地探究“少教多學(xué)”模式，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在具體授課時，他采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式，以學(xué)案形式告訴學(xué)生，本節(jié)課的目標(biāo)、重難點等內(nèi)容，要求學(xué)生自主完成學(xué)案，并準(zhǔn)備問題卡片，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。在此基礎(chǔ)上，他指導(dǎo)學(xué)生以小組形式展開討論，互助互學(xué)，解決個性問題，最后再共同解決共性問題。

　　 這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每名學(xué)生自始至終都能以較高的熱情投入。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動地聽，而是主動地學(xué)，教師講得少而精，學(xué)生學(xué)得多而透，極大地提升了課堂效率，為最終高考的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　 高振華——身兼“三職”的物理教師

　　 物理教師高振華從教已有19個年頭了，2018年至2019年，他可謂是身兼“三職”。他不僅是高三年級組分管學(xué)生工作的副主任，還是高三物理教研組組長，同時也是鹽化中學(xué)辦公室負(fù)責(zé)人，每天要處理大量繁雜的行政事務(wù)。

　　 平時，他承擔(dān)一個重點班和一個尖子班的物理課教學(xué)，還兼任這個重點班的班主任。白天太忙，他只能把備課安排在晚上，經(jīng)常熬夜到12點以后，有時候晚上批改卷子，一不小心就趴在桌子上睡著了。

　　 作為分管學(xué)生工作的年級副主任，他特別關(guān)注學(xué)生的生活狀況、思想動態(tài)以及學(xué)習(xí)紀(jì)律等，竭力為學(xué)生做好服務(wù)，保證每個學(xué)生精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。每天早上5點40分前，教學(xué)樓前總會出現(xiàn)他的身影，督促學(xué)生們快速進入教室，開啟一天的緊張學(xué)習(xí)。在平時的班級管理中，尤其是高三年級，他以鼓勵為主，盡可能少批評，不斷增強學(xué)生信心。每天早上，他都會在黑板上寫下激勵性的話語，讓每個學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的激情，保持清醒的頭腦。晚自習(xí)，他會在教室分享新華社夜讀新聞，讓學(xué)生了解國內(nèi)外時政動態(tài)。

　　 高振華說，這么多年一路堅持雖然很累，但看到學(xué)生們能夠進入理想的大學(xué)，感覺付出的一切都是值得的。

　　 魏許霞——不放棄任何一個弱生的教學(xué)副主任

　　 “每個孩子都牽動一個家庭，所以不管接手哪個班，我都不會放棄任何一個學(xué)生。”從教已16年的化學(xué)老師魏許霞說。作為高三年級組分管教學(xué)工作的副主任，她帶領(lǐng)年級組反復(fù)研究學(xué)生情況，不斷思考探索，針對不同層次的學(xué)生設(shè)立不同的培養(yǎng)方案。

　　 2016年，她的一個學(xué)生在臨近高考前身體出現(xiàn)問題，導(dǎo)致不能正常參加高考，造成一生的遺憾。這件事對她觸動很大，所以，從那時起，每一屆學(xué)生從高一入學(xué)開始，她都對他們的身體素質(zhì)提出硬性要求：每天堅持晨跑，強健體魄，為高中階段緊張的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　 在平時的教學(xué)管理中，她關(guān)注每一個成績相對薄弱的學(xué)生，不放棄任何一個弱生。她把弱生全部安排在教室前排就座，便于關(guān)注他們的情況；同時把尖子生安排到較為靠后的位置，并且相對集中，便于他們展開討論。通過持續(xù)的鼓勵和幫扶指導(dǎo)，弱生的自信心逐漸建立，成績也大幅提升，班級的整體水平有了質(zhì)的飛躍。每次考試后，她都會根據(jù)學(xué)生的不同情況，與每一個學(xué)生交流談心，給每一個學(xué)生加油打氣，從各個方面給予最大的支持和幫助。

　　 尖刀團隊——一批甘為人梯的優(yōu)秀教師

　　 鹽化中學(xué)高三年級組現(xiàn)有教師63人，其中黨員15人，高級教師7人，中級教師21人。近年來，他們齊心協(xié)力、團結(jié)一致，發(fā)揚該校嚴(yán)、勤、苦、實的優(yōu)良作風(fēng)，使得該年級組成長為該校一支甘于奉獻、敢于拼搏、能打硬仗的尖刀團隊。

　　 在2020年的新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中，高三年級組抗疫不懈怠，履職盡責(zé)有擔(dān)當(dāng)。他們統(tǒng)籌安排，重點關(guān)注被隔離在外地的師生情況，為學(xué)生開展直播教學(xué)。沒有課本，網(wǎng)上搜電子書；沒有備課資料，想辦法聯(lián)系書店購買；沒有合適的直播設(shè)備，托人買新電腦，給家里裝上“黑板”……他們克服重重困難，確保直播課順利進行。居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)生的情緒難免會煩躁，他們還專門為學(xué)生開設(shè)了心理直播課，緩解學(xué)生的煩躁情緒。

　　 在教學(xué)中，該年級組教師們舍小家顧大家，犧牲休息時間備課，利用吃飯時間給邊緣學(xué)生補弱，不因私事耽誤學(xué)生上課，還帶病堅持上課，晚上值守到10點之后的現(xiàn)象比比皆是。高溫酷暑時，他們堅守崗位，埋頭苦干；春寒料峭、道路因冰雪封閉時，為不影響學(xué)生開學(xué)，他們克服困難，提前到校做好上課準(zhǔn)備。

　　 高三學(xué)生負(fù)擔(dān)重、壓力大，在高考前，高三年級每個教研組都錄制了給學(xué)生加油的小視頻，不斷激勵學(xué)生，從思想精神層面給學(xué)生鼓勁，還召開了高考百日、五十日動員大會，舉辦高考出征宣誓儀式，利用微信平臺和家長及時聯(lián)系，了解學(xué)生的動向，為思想有波動的學(xué)生開設(shè)心理課程，搭建心理咨詢平臺，對癥下藥，緩解學(xué)生的壓力。

　　 有的教師為了勸說試圖退學(xué)的學(xué)生回歸教室而多次家訪，反復(fù)做思想工作；有的教師為了和學(xué)生談心談話一直到晚上11點才離開學(xué)校；有的教師為了學(xué)生健康成長，甚至還幫助家長調(diào)解家庭矛盾；有的教師多次整夜開導(dǎo)心態(tài)消極的學(xué)生，最終使其樂觀向上……教師們甘為人梯、奉獻青春、一心為學(xué)生成才搭橋鋪路的精神，在鹽化中學(xué)不斷發(fā)揚。

　　 在我市的各項教育活動中，鹽化中學(xué)高三年級組涌現(xiàn)出的一批優(yōu)秀教師，積極為推進我市打好教育強市牌貢獻力量。年級組語文特級教師、正高級教師王紅燕在全市組織的課堂技能大賽和市教學(xué)能手評選中承擔(dān)評委工作，在全市語文研討會作報告；語文教師程燕在全市高三備考會上作專題講座；語文教師王菲在全市教師技能大賽中榮獲一等獎；語文教師趙國翔、數(shù)學(xué)教師馬婷獲得“運城市教學(xué)能手”稱號；英語教師陳月芳、王明菊等承擔(dān)省級課題……2019年4月，該年級組榮獲“運城市模范集體”稱號。（記者 杜磊）